5月26日-27日，由广东工业大学主办，中国工程院教育委员会、中国高等教育学会、中国高等教育学会工程教育专业委员会指导的中国高等教育学会工程教育专委会年会暨第一届粤港澳大湾区工程教育论坛在广州举办。来自中国高等教育学会、清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、浙江大学等多所高水平大学、知名研究机构和科技企业的专家、学者600余人参会。

　　会议围绕“大湾区加快建设世界重要人才中心和创新高地”相关的工程教育方向进行了研讨和交流，从拔尖创新型领军人才培养、新工科教育、产教融合创新等多个维度探讨我国的工程教育相关理论与实践。

　　“此次年会暨论坛有助于深刻把握中国工程教育、大湾区工程教育的历史方位与使命任务，为全面深化教育教学改革、提高人才自主培养质量注入新动能。”广工校长、论坛主席邱学青在致辞中指出，无论是工程教育使命所在，还是粤港澳大湾区建设所需，都需要汇集国内外知名专家学者、业界翘楚，共同谋划大湾区工程教育的未来，研讨大湾区卓越人才培养、教育高地建设。他表示，广工锚定高水平创新型大学建设目标，正全面深化教育教学综合改革，打造面向湾区、跨学科多专业人才培养的工程教育“广工模式”。

　　中国工程院二局副局长丁养兵在致辞中强调，要在粤港澳大湾区建设高水平人才高地，加快实现高水平科技自立自强，推动教育变革创新，强化人才引领驱动。

　　中国高等教育学会副会长张大良指出，要稳步推进粤港澳大湾区世界人才中心和创新高地建设：必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力；持续深化人才工作体制机制的创新；要加快建设国家战略人才力量，使战略人才站在国际科技前沿，引领科技自主创新，承担国家战略国际任务。

　　中国高教学会工程教育专业委员会理事长叶民表示，该专委会积极响应国家战略，研讨工程教育的新思路和方法，助力大湾区建设，希望更多高校和企业积极探索适应大湾区产业升级的工程教育新模式，为国家经济发展做出贡献，推动中国工程教育走向世界。

　　会议设一个主论坛、七个分论坛。主论坛上，中国工程院院士李培根作了题为《迎接拐点-前瞻工程教育的变革》的学术报告。他以转型和变革为核心，指出了教师知识导向到问题导向的转变和教学形态与内容的变化，倡议要抓住培养新型、卓越、创新人才的机遇，以实现教育大国的崛起。

　　邱学青作了题为《面向湾区 产学融合 跨学科多专业新工科人才培养的创新与实践》的主题报告。“国家需要、广东需求就是广工的行动指南。”邱学青表示，多年来，广工为粤港澳大湾区培养了大量工程技术人才，为湾区建设和制造业发展提供了有力支撑，学校将继续坚持“五位一体”，构建“5I”体系，打造新工科教育“广工模式”。他强调，要打破学校、区域界限，引导产业资源前移，汇聚到学校；要打破学院、专业壁垒，推动交叉融合；要注重创新创业培养，树立“大工程观”理念，为湾区融合提供不竭动力。广工将继续全力推进“1+2+3”攀撑计划学科提升工程，驱动湾区工程技术创新“引擎”，打造湾区卓越工程师“摇篮”。

　　中国工程院外籍院士、加拿大工程院院士、加拿大皇家科学院院士、南方科技大学讲席教授徐政和作了题为《创知、创新、创业——南方科技大学新工科教育探索实践》的报告，他提出了新工科人才培养探索的三个举措：一是SDIM全学程SCKAMI模式下的多学科融合；二是发展理论与实践、实践与企业、国内与国际三维贯通融合的本科工程实践教学模式；三是校企协同育人，以项目为载体、辅以专题讲座，从学院层面打造多学科交叉平台、校企联合培养具备解决实际复杂工程问题能力的复合型拔尖创新人才。

　　分论坛分别围绕“拔尖创新型领军人才培养”“新工科教育理论与实践”“产教融合创新的理论与实践”“高校教务处处长论坛”“大湾区企业论坛”“智慧校园与数字教育”“职业教育体系卓越工程师论坛”等主题展开讨论。众多专家、学者、行业精英共同研讨工程教育的新思路、新方法，助力大湾区建设。

　　邱长青在接受羊城晚报采访时指出，智能制造时代的到来，对工程教育提出了新要求。高校要综合企业需求来制定培养方案，将企业需求嵌入学生知识结构培养体系，让学生能够满足未来发展的需要。同时，要重视夯实学生的基础，善于拓宽学生的知识面，培养学生“德智体美劳”全面发展，让学生与时俱进，不断提升自己。

　　会议由浙江大学中国科教战略研究院、《高等工程教育研究》编辑部、《科教发展研究》编辑部、粤港澳离散制造智能化联合实验室、广东省重点决策咨询基地：广东工业大学新工科教育研究中心、东莞理工学院等协办。(更多新闻资讯，请关注羊城派OG真人app下载 OG真人下载OG真人app下载 OG真人下载