近日，县教育体育局印发《关于加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作的通知》（盱教体发〔2023〕65号），就构建保障型资助与发展型资助并重的一体两翼资助服务体系，形成“解困—育人—成才—回馈＂的良性循环，发挥教育在保障学生健康成长和推动社会共同富裕中应有的基础性、战略性作用等方面做出部署。
一是加强党的领导。要切实加强党对学生资助工作的全面领导，将教育公平融入到深化教育改革的各方面各环节。在各项重大决策和各类活动中，要充分考虑家庭经济困难学生的利益。确保在推进教育公平的进程中“一个都不少”“一个都不落”。要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，深入关心家庭经济困难学生的学习和生活，纾困解难，将发展型资助育人结合党建品牌创建，打造具有本校特色的发展型资助育人品牌。
二是组建工作机构。要建立校内相关部门协同、根据职责分工联合育人的工作机制。成立以学校主要领导为组长的学生资助工作领导小组，明确一名副校级领导分管学生资助工作，设立学生发展支持中心并配备专兼职教师。学生资助工作纳入教师工作量予以认定，资助育人工作成效作为职称评定、评比表彰的重要参考，各校（园）要切实保障资助工作者服务家庭经济困难学生的资助和育人工作时间。
三是建立救助清单。要根据本校实际情况，为重点帮扶对象提供教育救助服务清单，将家庭教育指导、心理健康援助、品德行为矫治、学业辅导、特殊教育、入学和就业帮扶等发展型资助内容列入清单，供家庭经济困难学生及其家长选择。
四是选配育人导师。要根据重点帮扶对象所需要的发展型资助内容，配备具有相应专长的经验丰富教师作为导师，确保重点帮扶对象人人有导师。
五是规范过程管理。要将帮扶对象、人员分工、导师聘任、集体研究、帮扶记录等以学生个体为单位建立发展型资助育人专项档案，结合学校心理咨询、融合教育等方面的建设，落实好资助和育人所需的办公场所、设施设备等，尤其要做好特异学生隐私信息的保管和保密工作。
六是完善经费保障。各学校要按规定从事业收入或学费收入中足额提取经费用于奖助学生以及对重点帮扶对象实施发展型资助，积极鼓励和募集社会资金用于设立奖助学金、支持各类资助育人项目开展。
七是建立预警机制。要常态化关注、分析、研判家庭经济困难学生成长情况，发现苗头危机第一时间预警，第一时间干预，帮助其尽快摆脱危机。
八是强化结果运用。将各校发展型资助育人工作开展情况纳入年终考核，并以重要分值纳入资助工作的评先评优。（易远园）