OG真人 OG真人视讯OG真人 OG真人视讯呈贡区第二小学“爱护未来学校社工站”社工和志愿者计划于8月13日，再次对学生陈舒婷（化名）进行帮扶和送教上门的心理辅导，改善她家的居住环境，缓解她与母亲的亲子关系。
陈舒婷不是唯一受益的家庭。通过呈贡区政府买单的方式，学校引入呈贡区星灯青少年事务服务中心，在校内设立全区首家学校社会工作服务站，让学校教育变得更有温度，也让更多学生、教师和家长从中受益。
呈贡二小共有2398名学生，其中1675名为随迁子女，占比近70%。呈贡区以该学校为试点，通过政府购买方式引入专业社工力量参与学生管理服务，成立呈贡区首个学校社会工作服务站，对学生开展心理健康辅导等志愿服务，陈舒婷就是受益者之一。
陈舒婷是被领养的孩子，家里全靠养母打零工、回收废品为生。平时养母忙于生计，没有时间照顾和管理，母女关系不太好，在校园里她经常与同学发生矛盾。
了解到陈舒婷的情况后，社工站社工和志愿者开展了第一次上门服务。呈贡区星灯青少年事务服务中心理事长杨开亮说，养母一般要工作到晚上8点半才下班，可孩子下午4点就放学了。在这个时间段里，陈舒婷无人照顾，甚至连吃饭都成问题。为此，社工站制定了个性化帮扶方案：协调邻居、社区等资源，让陈舒婷放学后有去处、能按时吃饭。同时，志愿者陪伴着她在校或在家，辅导作业并进行心理干预治疗，为其树立正确价值导向。
经过半年帮扶，陈舒婷的行为习惯有了明显改变，这学期期末学习成绩有了较大提升，与同学、教师和养母的关系也得到了很大改善。8月13日，社工站计划再次对陈舒婷家进行帮扶，社区和志愿者将帮助她们清理家里的废旧物品，并给予一定的物资资助。
每个学期，学校都会对学生进行心理评估。根据评估情况，学校和社工站会协同呈贡区教育体育局、区民政局以及街道、社区等各部门，搭建困境儿童个案会商机制，通过班级走访、教师访谈、社区调研、家庭走访进行摸底排查，并协同班主任、社工站专业人员共商个案学生问题，以个性化服务的方式，提供心理疏导、情感陪护、家庭教育指导和生活指导服务。同时，学校各班级的班主任会对个案学生生活和心理进行关注和引导，守护学生健康成长。
除了为学生提供个性化、个别化心理服务外，社工站还要给家长“上课”，促进家校共育。
上学期，学生高盛（化名）成绩下滑严重，经常不交作业。社工站社工兼心理咨询师杨家康跑了高盛家7次，门都没进去。
一次，从高盛处得知父亲因病需要住院，杨家康立即以朋友的身份跑至医院看望，并为他住院提供帮助。住院期间，由于孩子在上学，杨家康还定时送饭，甚至主动到家里帮他们洗衣服。杨家康的举动感动了高盛的父亲，不再阻止他上门开展志愿服务。渐渐地，在社工和志愿者的辅导下，孩子的学习成绩逐渐提高，高盛父亲的脸上露出了笑容。
从去年8月入驻学校以来，社工站结合学生、老师的反馈，依托家长课堂，相继组织学生家长600余人，开展了“高效沟通助成长——亲子沟通家长课堂”活动，指导家长及时发现孩子的情绪、问题，学会多引导少责骂，学会有效的亲子沟通；还开设了“家校携手共进·齐心共育未来——家校沟通家长课堂”，方便家长了解学校的教学工作。培训中，社工站的社工和志愿者还现场为部分家长提供亲子沟通和家校沟通指导，有效帮助家长缓解压力，提高教养技能，提升心理调适能力，构建良好家庭支持环境，最大程度支持孩子学习、成长。
目前，社工站已有2名社工入驻，并通过搭建社会资源联校平台，链接多方资源对学生心理、生理、家庭、经济等多方面进行综合干预，成立了2间心理辅导室，配备兼职心理健康师3名，搭建“家庭、学校、社会、社区”4方联动护航的沟通服务平台，协助预防和解决学生问题，构筑学生健康成长的和谐环境。
在每学期对学生进行心理评估的同时，学校和社工站也会对教师进行同步心理评估，做到了问题早发现、早干预的一体化服务。
在学校的帮助下，社工站对教师进行了心理团辅或一对一心理辅导，让教师转变教学方式，多在家长面前表扬学生，并多跟学生聊他们喜欢的话题。方式转变后，学生放学后也会主动邀请老师打篮球、打乒乓球等。
如今，学校实现了教师、学生、家长心理健康教育100%覆盖。学校将心理健康教育同校园安全、教育教学同步推进、同步落实，提出“谈心理健康教育必谈校园安全隐患”“谈校园安全隐患必须从心理健康教育角度进行分析”的要求，推行领导班子联系年级组负责制，包保年级组内个案学生、教师、班级，并成立以班主任为骨干的心理健康教师队伍，参加市、区级心理健康教育工作室培训，提高教师专业水平。同时，学校将心理健康教育工作纳入课程，开设身心健康校本课程，为学生人手一册配齐《心理健康教育》《公共安全教育读本》，并结合“1530”安全教育整体推进、落实心理健康教育。
呈贡二小校长萧牧介绍，通过政府主导、家庭尽责、社会参与等，借助社会工作专业服务机构在专业培训、专业服务等方面的资源优势，学校扮演好“协作者”角色，形成了“吹哨响应、上下一体、左右联动”的心理健康教育协同发展机制，协助解决学生、家长和教师在生活、学习、成长过程中遇到的困难和问题，这是学校在心理健康教育方面的有益尝试和探索。下一步，学校将对社工站进行升级，引入云南师范大学的资源，让社工站更具专业性和服务性。