因为，在预约之初，有家长会提前写上几千字关于孩子的问题描述发给我，然后问我能否解决ta的问题，言外之意，要是能解决就预约咨询，要是解决不了，ta就另请高明。
有的家长，青春期的孩子已经给他们下了最后通牒——“别烦我，再烦我，我就离家出走”，但是他们从来不想着自己的方式有什么问题，而是千方百计想把孩子弄到我这儿来，似乎只要孩子见了我，就能妙手回春，化解他们积压很久的怨和恨。
还有的家长，咨询前把问题梳理完发给我，咨询正式开始的时候，就跟我说：“老师，问题你都知道了，你看我该怎么办？”
有些孩子，问题已经相当严重，家庭也因为孩子的问题乱七八糟，但是家长却寄希望于50分钟的咨询，希望50分钟能解决所有问题。
有的妈妈，前来咨询的时候，还带着一个婴儿，因为没人看管，跟我说着话，还得不时地安抚自己怀中不安分的孩子（简直让人哭笑不得）。
你对问题的描述和归因，仅仅是通过你的眼睛、思维和感受看到的问题，换句话说是以你为中心进行的观察、思考和归因，所以你对问题的认识非常受限于你自己的认识、情感和思想。同样的问题，让孩子自己描述，我想一定是另外一番说法。
所以，我没法告诉你孩子怎么啦，只有我按照我的咨询方式进行全面调查、询问、收集资料之后，才有可能告诉你“孩子怎么了”。为什么是“才有可能”呢，因为在我收集问题的时候，有可能你下意识地掩藏了什么，或者避重就轻，或者讳疾忌医，尤其是涉及到父母的尊严和面子的问题。
比如，你的孩子非常磨蹭，胆怯。我发现是因为你在孩子跟前特别强势而且控制欲很强，不给孩子任何自我做主的空间。我直接告诉你：“不要那么强势，降低控制”，你能做到吗？
这种情况下，你需要我的帮助，帮助你理解你自己的强势，控制，帮助你看清你的本心，帮助你成长。所以，不是“孩子怎么啦”，而是“父母怎么啦”；不是“拿孩子怎么办”，而是“你拿自己该怎么办”。
如果你和我的信任关系没有建立起来，那你很有可能就会遮掩问题的根本，那么1个小时可能连资料都收集不全，该怎么帮你解决问题呢！
即便你和我之间有了足够的信任，因为面临的问题不同，需要咨询的次数也有所不同。表面上的问题或困惑，简单来说，有三类——单一问题，复杂问题，系统问题。
比如，有关孩子成长规律认识层面的问题。3岁多的孩子，什么事都想自己做主，特别执拗，父母因此而苦恼前来咨询。这就是单一问题，只要让父母明白2-4岁是孩子经历的第一个人生叛逆期，这是孩子成长路上的正常表现，在确保安全的情况下，尽可能允许孩子去做即可。
孩子上小学或者有了弟弟妹妹之后，出现了一些适应症状，比如身体老出状况，经常请假不去学校。这说明孩子适应新环境出现了问题，不论直接对孩子进行帮助，还是指导父母对孩子进行帮助，都需要较长的一段时间，比如半学期或者一学期。面对类似这样的问题，至少也得四五次咨询，一次咨询不可能解决这个问题，因为孩子适应环境本身就是一个漫长的过程。
类似这些问题，体现的都是孩子人格或者个性问题，而这些问题源于孩子和父母糟糕的人际互动关系。所以要改善这些问题，就必须帮助孩子重新构建一段良好的人际关系，而这个关系最好是发生在亲子之间。这就需要有个一个指导师长期陪伴和指导父母，以此改善孩子赖以生存的环境，有必要的情况下，还需要专业人士直接对孩子进行心理辅导。说实话，这绝不是一两次咨询可以解决的，这个问题在多大程度上能够得到解决，有赖于父母在多大程度上取得了改变和成长。
但我遇到的情况是，大多父母想到要找专业人士预约咨询的时候，孩子的情况已经很糟糕了，大多都介于复杂问题和系统问题之间。但我们却寄希望于50分钟的一次咨询，寄希望于指导师手到病除，但这绝不是1次咨询能解决的。
因此，我想大声呼吁家长，及早感知问题，发现问题，越早咨询越好（也希望但凡是看到这篇文章的人，能把这些信息传递给更多家长）。我们对家庭教育咨询或者心理咨询的误解，和对医生的误解一样深，那就是我们习惯地认为医生的责任就是救死扶伤，其实刚刚相反，医生的天职是预防疾病。
同理，不是得了心理疾病才去找心理医生，而是我们为了拥有一个更加健康的心灵而去寻找心灵医生；不是因为孩子已经出问题了才想起找家庭教育指导师，而是在问题尚未萌芽之时就去找家庭教育指导师。我再次申明：
那么，到底什么是家庭教育咨询呢？或许，在直接回答这个问题之前，我们需要先搞清楚——“家庭教育咨询，不是什么”。
说起家庭教育咨询，我们不得不谈心理咨询，其实这两者在大多数中国人心理相差不大，或者界限很模糊。倒是有人对此做过一个形象的比喻，说“心理咨询像是医生，而家庭教育咨询是保健师”。或许在心理咨询制度、系统特别完善的西方国家，是如此，但在中国，很难说。说是心理咨询师，或许连保健师的活都干不了；而保健师，却常常做心理医生的工作。
有这本一本书——《登天的感觉》，这是一个哈佛心理学博士写的关于心理咨询入门级的读物，借助这本书的名字，我们倒可以对心理咨询做个非常直感的定义，这本书之所以叫这样一个名字，是因为该书作者的一位心理学老教授说——“心理咨询就是要使人感觉良好，犹如登天的感觉一样”。
作者说：“心理咨询：不是教训他人，而是启发他人；不是替人决策，而是帮人自行决策；首要任务不是心理分析，而是心灵沟通；不是更加迷信别人，而是更加相信自己……”
当然，家庭教育咨询毕竟和心理咨询不一样，因为很多问题就是父母育儿方法不当导致的，而这育儿方法牵连着父母的信念、价值观和认知，在没有办法帮助父母从根本上解决问题的时候，提供正确的育儿策略不仅是父母所需，也很有必要。行为认知心理学研究告诉我们，行为改变了，认知也会跟着改变，所以先行动起来。
另外，在咨询中，我们无论如何也无法抛开父母，父母是根，孩子是叶。在资料收集、调查问题阶段，或许谈论孩子多一些，但问题一旦明了，咨询的重点永远是围绕着父母展开的。抛开父母喋喋不休谈论孩子的做法是不可取的。
所以，作为家庭教育咨询师，依然要非常注重和来访者（父母）关系的构建，良好的关系是开展咨询的关键，诸如尊重、热情、真诚、共情、积极关注等这些心理咨询师的技能是必须要掌握的。
我常常努力和前来咨询的父母构建一种平等的关系。但有时候，这种努力不仅徒劳，而且无益。因为我就遇到一种来访者，ta不自觉地就把我置于了一种权威的位置，表现出唯唯诺诺、言听计从的态度和决心，ta准备好了就是来受教的，而不是来和我一切探索的。
后来，我在读人本主义心理学创始人马斯洛的《人格与动机》时，看到了马斯洛关于心理咨询构建良好关系的论述，他将关系分为三种：权威-从属；平等关系；自由放任。咨询师和来访者之间的这三种关系，也是普遍存在于人际交往中，更是父母和孩子之间的三种关系。他的结论是，没有那种关系模式一定是最好的，适合的就是最好的。
是的，有些来访者一到咨询室就是一副接受建议和教育的摸样，如果这种方式让ta受用，且能起到作用，何乐而不为；而有些来访者咨询过程中总是有说不完的话，那你不妨积极倾听，任其宣泄，也能达到咨询效果。
岳晓东博士在《登天的感觉》这本书中提到了心理咨询师的几种核心能力，我认为这也是作为一名合格的家庭教育咨询师需要具备的能力：
在此过程中，咨询师要尽可能保持中立的态度，就如明镜（不中立，明镜就不明）一般帮助父母观照自我，进而做到不动声色、不着痕迹般助人自助（这是理想状态）。然而，要再次说明的是，这儿的中立，是态度上的中立，当确实需要给父母方法策略上的建议时，必须给出中肯的、科学的、现实的育儿策略和方法。另外，特别需要说明的一点是“调动家庭资源”，这是因为家庭是一个系统，是一个微型的社会，小型的国家，而孩子正是生于长于这样一个系统中。这一点，是家庭教育咨询师要充分考虑的问题。OG真人 APPOG真人 APP